2024年精加工策略组织策略元认知策略:精加工策略认知策略元认知策略

简述复习的策略

【答案】：有以下几种复习策略可供遵循。（一）及时复习；（二）复习形式应该多样化；（三）合理的分配复习时间。

复述的时间上，采用及时复习、分散复习。（2）复述的次数上，强调过度学习。（3）在复述的方法上，包括运用有意识记和无意识记、排除相互干扰、运用多种感官协同记忆、整体识记与部分识记相结合、复习形式多样化、画线等。如果我们对某事感兴趣，或者对它持积极态度，就会记得牢固；反之，则容易遗忘。

高效的复习，要学会以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷等梳理自身学习情况，找出掌握的薄弱环节、存在的问题等，然后合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。

说明学习策略的层次分类

【答案】：学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面：（1）认知策略是加工信息的一些方法和技术，因所学知识的类型而有所不同。

学习策略主要包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略三大部分。认知策略 复述策略 复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。精加工策略 精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

学习策略的层次分类主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。首先，认知策略是学习的核心，它包括：复述策略：通过在大脑中重现学习材料来保持信息，保持注意力。精细加工策略：将新信息与已有知识关联，增加其意义，如记忆术如位置记忆法等。

教育心理学学习策略包括哪三种?

1、精加工策略 精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。常见的精加工策略有以下几种：（1）记忆术：记忆术是一种有用的精加工技术，它能在新材料和视觉想象或语义知识之间建立联系。

2、学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略 认知策略是我们进行信息加工的最基本方式，认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略三种形式。复述策略为了促进工作记忆中信息的保持，对信息进行重复记忆。常用的方法有划线、圈点、批注、整体识记和分段识记等。

3、学习策略在教育心理学中占据重要位置，根据其功能和作用可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三类。认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略，这些方法和技术用于加工信息，即对信息进行处理以达到更好的记忆和理解。复述策略涉及对信息的重复以加强记忆，如通过朗读或复述来加深记忆印象。

4、- 不随意识记和有意识记 - 排除相互干扰，包括前摄抑制和倒摄抑制 - 整体识记与分段识记 - 多种感官参与 - 画线、圈点、批注 **精加工策略**：精加工策略通过在新旧知识间建立联系，增加信息的内在意义，从而加深理解。

5、②问卷法。一种通过书面回答问题来了解心理活动的方法。在研究学习动机、学习兴趣以及性格特点等问题中被广泛采用。这种方法可以在大量被试中同时进行，以便广泛搜集材料。③测验法。不同于上述研究方法，它是用来考查被试完成某种活动的准备水平和某些心理品质的方法。

6、教学策略是教学心理学中的术语。广义既包括教的策略又包括学的策略，而狭义则专指教的策略，属于教学设计的有机组成部分，即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。教学策略有先行组织策略、认知发展策略、概念形成策略。

简述复述策略、精加工策略、组织策略和元认识策略的种类。

1、【答案】：复述策略主要有：部分学习和整体学习、提问策略或尝试背诵。 精加工策略主要有：划线法、笔记法、卡片法。组织策略主要有：列提纲、画关系图。 元认知策略主要有：计划策略、监控策略、调节策略。

2、认知策略包括复述策略、精加工策略和组织策略三个方面的内容。复述策略 复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。精加工策略 精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

3、认知策略 复述策略 复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。精加工策略 精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

学习策略有哪些

1、学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。 认知策略：这是指学生在处理信息时使用的技巧和方法，如记忆策略（如复述、联想、精加工）、组织策略（如归纳总结、制作思维导图）和理解策略（如推理、预测、批判性思考）。这些策略帮助学生更好地吸收、理解和记住新知识。

2、学习策略是学生获取知识，提高学习效率的有效途径，主要分为三类：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略帮助学生加工信息，包含复述策略、精加工策略和组织策略。复述策略利用内部语言重现信息，保持注意力。常用方法如无意识记、整体识记、画线、复习和过度学习等。

3、策略一：刻意训练复习法 倡导从普通训练走向刻意训练。刻意训练特征：在舒适区之外“学习区”练习；有明确的练习目标；把要训练的内容分成有针对性的小块，对每一个小块进行重复练习；在整个练习过程中，随时能获得有效的反馈；练习时注意力必须高度集中。

4、复述策略 复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。常见的复述策略有以下几种：（1）利用不随意识记和有意识记 不随意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。

5、常用的精加工策略有以下两大类：一类是记忆的精加工策略。另一类是加深理解的精加工策略。有两个标准用来衡量是否是精加工。一是精加工必须是学习者自己完成的。二是与学习者已有的知识内容相关联，且加工后与学习内容有关。