英语教学阅读策略有哪些（英语阅读教学方法和策略）

教师怎样进行有效英语阅读教学

1、激发学生阅读兴趣。在阅读前，教师要充分激发学生阅读兴趣，唤醒他们关于文章的知识和体验，做好铺垫，使学生处于思维活跃，热情高涨的状态。预测文章内容。在阅读前，教师可以利用课本上的插图或问中的标题要学生对将要学习的文章内容进行预测。正确处理好词汇。

2、注重合作教学，师生互动，既要有师生之间的互动，还要有学生个体之间的互动，学生小组之间的互动；其间，教师需要适时发挥主导作用；（4）实行动态的过程性评估，科学合理地评估学生的学习过程与效果。

3、愉快教学法 教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。

英语读的策略有哪些

1、在英语阅读过程中，应先进行skimming，再进行scanning。阅读的三个步骤 Skimming（略读） Scanning（扫读） 灵活组合使用skimming和scanning以及intensive reading（细读）Skimming是一种快速浏览的阅读方式，目的是获取文章的大致内容或特定信息。

2、英语阅读的技巧和方法有哪些 阅读习惯策略： 养成良好的阅读习惯，一方面包括将阅读英文材料作为一种学习习惯来养成，扩大阅读量，逐步提高阅读能力；另一方面包括良好的阅读行为，如扩大视角范围，不要在阅读时出声读文章等。需要计划、有意控制和自我监督。

3、小学英语教学听说领先，读写跟上。语音教学的方法有：教学生学会听。让学生认真听，仔细听，反复听。模仿。鼓励学生正确模仿，大胆开口。音标帮助法。说唱教学法。口诀配合法。

4、英语阅读教学策略 阅读教学在英语教学中有非常重要的地位，以学生实践为基础来引导学生多看、多读、多练，通过一系列阅读培养学生阅读的技能，提高其学生运用语言的能力。

5、初中英语阅读教学策略思路探究重要作用如下：选择适合学生的阅读材料，尽量贴近学生生活、兴趣和知识背景，同时注意材料的文化背景和价值观念，不要使用政治敏感或有争议的内容。测能力，让学生在阅读前先猜测故事情节、人物关系、主题等，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

6、总之，以上三大朗读教学策略旨在培养中小学生养成大声、大胆、大方的朗读习惯，提高他们自主朗读英语的能力并形成有效的朗读策略，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。常言道： “教有方法，但教无定法”。在日常教学设计和实践过程中，只要经常反思和总结，必将摸索出更多有效的朗读教学策略。

英语阅读教学策略有哪些

英语阅读策略包含以下内容：扩大词汇量，并学会猜测词义和语义。在词汇教学的过程中，通过摸索和总结，向学生传授规律性的知识，这样就容易记住，同时也提高了学生学习英语的积极性。如：根据单词的形、音、义构造、用法的纵横联系去掌握词汇。培养良好的阅读习惯。

激发学生阅读兴趣。在阅读前，教师要充分激发学生阅读兴趣，唤醒他们关于文章的知识和体验，做好铺垫，使学生处于思维活跃，热情高涨的状态。预测文章内容。在阅读前，教师可以利用课本上的插图或问中的标题要学生对将要学习的文章内容进行预测。正确处理好词汇。

关于英语阅读教学策略有哪些有如下首先可以指导学生将单元阅读进行整合，找到各单元之间的共性和个性，总结阅读思维。教师要重视语篇教学，教会学生了解语篇体裁，培养学生分析语篇结构，找准获取语言信息的切入点，从关键词中整合出语篇的内容、主旨、观点、作者意图和态度等阅读能力。

如何提炼英语阅读方法

1、总之，英语阅读能力的提高不是一朝一夕能达到的，需要一个长期积累的过程，因此，要想提高英语水平，必须要经过大量的精度、泛读，积累阅读素材，掌握一定的阅读方法与技巧，并不断反思、总结，形成良好的阅读习惯，逐步提高。阅读如啜饮甘泉，掘得越深，泉水越清。

2、先读文章前1~4段，获取文章大意，并提炼所读段落的核心意思（英文关键词）。浏览5个题干（不一定是前5题），画出每个题干句子的核心词（注意可能并非是定位词），初步判断与所读段落是否匹配。画出剩下未匹配题干的核心词，并与剩下的文章交替阅读，直至做完。

3、阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的英语成绩，最根本的方法就是提高词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法，不能说哪种方法更高明，要大家纷纷仿效。

4、四级阅读题的阅读方法与技巧 做题步骤：50%—50%法 文章内容多，信息量大，题文不同序，对考生的短时记忆是一大考验，考生可以采用此方法进行应对，具体为：第一步先读文章前1~4段，获取文章大意，并提炼所读段落的核心意思（英文关键词）。

5、找主旨段、主旨句 一般文章的首段或首句往往是文章的主旨，先快速阅读，领会文章主旨，对这篇所述之事有所了解。快速浏览题干 浏览题干，搞清题干要求，带看问题去文中找答案。往往答案的分布与题号的分布一致。尽量阅读 完一 个题干 即去文中找答案，避免浏览题干过多导致忘记。

6、阅读短文时，要做到边阅读、边思考、边标记。把文中你认为比较重要的信息用 笔画一下。目的是能快捷地把题目与文中相关的信息加以比较，从而作出正确的判断。对较长的文章，应将题目通览一遍，然后带着问题阅读有关材料。阅读材料时要快中求准，做阅读理解题目时要慢中求稳。