英语听前策略有哪些（英语听前预测）

听说训练的基本策略

要快速提高外语的听说读写能力，可以采取以下策略：多听：多听外语广播、新闻、歌曲、电影等，尝试在无字幕或阅读材料的情况下理解内容，逐渐提高听力理解能力。多说：积极寻找外语交流机会，与母语者对话，参加语言交流活动或使用在线聊天工具练习口语，提高口语流利度和准确性。

定期测试：通过定期的听力和口语测试，了解自己的进步和不足。反思总结：每次听说活动后，反思自己的表现，找出需要改进的地方。持之以恒的练习：每天坚持：每天都要安排一定的时间进行英语听说的练习，坚持不懈是提高的关键。总之，提高初中生的英语听说能力需要多方面的努力和实践。

必须要大量的泛听（多选择一些不标准的语言来听，这样会让大脑分出错误声音）英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，它需要大量听。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。

注重积累，培养学生听说习惯。 良好的听说习惯要靠早期培养，要在日常教学中培养，要靠长期坚持。在日常教学中培养学生良好的听说，挖掘教材，设计合理的口语活动一定要考虑学生的年龄特点，让学生感兴趣，以学生所学内容为基础，形式要多样化，要利于学生参与，更要持之以恒地落实。

呈现方式活泼 听力训练要避免枯燥，采用灵活多变、学生喜闻乐见的方式进行。比如单词和句型的巩固操练可结合有趣的游戏进行，如“传话”、“魔力耳”辨音、听指令比反应、问答接龙、画外配音等活动都能使学生在有意义的实践中发展听力。

浅谈高中英语听力的有效教学策略

”听、说、读、写作为语言技能的四个方面，对英语教学具有明确的指导意义。在课标的指导下，英语教学应注重培养学生的语言技能，听力训练应走在第一步。

培养兴趣，激发学生听力热情 笔者认为，听力是听和理解能力的总和，是一种积极的思维过程，因此教师应循序渐进地设计每堂听力课的程序，要以学生为学习活动的主体，激发学生的学习动机，有效地组织和指导学生进行语言实践活动。转学生被动听的过程为主动索取的过程。

自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。

听力训练主要通过新语言材料的介绍和操练、听录音、做听说训练等方式进行。听力教学过程简单说来可以分成听前、听中及听后三个阶段。

由此可见，新课程标准下的高中英语有效教学策略，应该注重发挥学生的主体地位，激发学生的内在学习动力，用多样化的教学方法促进学生英语能力的提高。

成年人可以通过哪些方式提高自己的英语听力水平?

1、重复听：选择一段听力材料，多次听同一段内容，直到你能够完全理解为止。这种方法可以帮助你捕捉到更多的细节。跟读和模仿：听录音的同时跟读，模仿发音和语调。这不仅可以提高听力，还能改善口语。使用听力应用程序：现在有很多专门的英语学习应用，如多邻国、省心英语等，它们提供各种级别的听力练习。

2、提高英语听力水平对于成年人来说需要一定的时间和努力，但通过以下方法可以有效地提升听力技能：定期听英语：每天划出一段时间专门用来听英语。这可以是收听英文广播、播客或观看英文电视节目和电影。初期可以选择带有字幕的材料，随着听力水平的提升，逐渐尝试去掉字幕。

3、制定学习计划：设定明确的学习目标和时间表，每天保持一定的学习时间，坚持不懈。 注重听力：通过听英语音频、观看英语电影或纪录片等方式，提高自己的听力水平。可以选择一些简单的材料开始，逐渐增加难度。 多读英语文章：阅读英语文章可以帮助扩大词汇量和提高阅读理解能力。