英语学科教学策略有哪些（英语学科教育教学方法）

策略 2024年10月8日 10:12:29 3399youxi 4 0

如何进行有效的英语教学

英语教学法：愉快教学法，教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋的情绪气氛。同时，老师应该在教学时，让学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英语更加直观的理解教学内容的含义，养成用英语思维的习惯。

关注并了解每一位学生，实施因材施教。只有深入地了解学生，教师才能有的放矢地进行备课。从学生实际出发、采用适当的教学方法进行讲授，才能有针对性地指导学生的学习，关注学生主要是了解学生原有的学习外语的基础以及智力情况、学习能力等。优化课堂教学，提高课堂实效。

提高英语教学质量的方法如下：充分发挥学生学习主体、教师的主导作用。学生是学习的主体，教师传授的知识只有通过学生的消化、吸收，才能转化为学生的知识，并在运用的同时形成能力。学生的主体意识和学习动机直接影响学生学习的效果。

课前准备要充分要想真正实现英语课堂的有效教学，让学生在“做”中学，在学中“做”，在“用”中学，认真备课是其基础和前提。为了实现有效备课，教师应特别注意以下两方面。一是创造性地使用教材，活化教材。

激发学生的兴趣：教师可以考虑如何提高课堂教学的趣味性，可以通过玩游戏、唱歌等等让学生们不惧怕说英语，也让他们有充分表现自己的机会。将枯燥的对话变得有趣，调动学生的参与兴趣。

小学英语单词教学的有效方法有交际法、游戏教学法、情境教学法、动作教学法。交际法。根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。

学生在学习和运用英语的过程中常用的策略包括：元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略等。学习策略主要指学生为促进语言学习和语言运用而采取的各种行动和步骤。学习策略的使用表现为学生在语言学习和运用的活动中，受问题意识的驱动而采取的调控和管理自己学习过程的学习行为。

英语教学策略有很多种，以下是一些常用的策略：情境教学法：将英语教学与实际生活情境相结合，让学生通过真实的场景感受和运用语言。任务型教学法：通过给学生制定各种任务和目标，激发学生的积极性和主动性，达到提高语言能力的目的。

英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。

英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法，具体包括观察、分析、想象、类比、推理、分类、归纳、总结、记忆等，学生在学习过程中通过有效运用这些认知策略以帮助他们理解和掌握所学的内容。

英语学科教学策略有哪些（英语学科教育教学方法）

新课程理念强调，教学的过程是教师“用教科书教”的过程，而不是“教教课书”的过程。

有效教学（effective teaching）的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。

新课程理念强调，在教学过程中，学生的学习是一个主动、平等、合作学习的过程。根据新课程理念，在设计英语教学活动时也要注重三个中心的原则。以目标为中心。活动内容与活动目标要统一。活动目标要为本节课的总体目标服务。明确的目标要体现出活动之间的内在联系。以学生为中心。

课堂教学，体现自主课堂教学活动中，学生自主性的培养完全取决于教师。首先，着重创造和谐宽松的教学气氛，努力减轻学生说英语的恐惧心理，让学生毫无顾及的说英语。其次，设计的教学活动设计要做到符合小学生的年龄特点，能激发他们想去参加，想去探索的欲望。

二）联系生活实际，提高学生学习兴趣人们总是对自己熟悉的人和事感兴趣，英语教学要重视从学生的生活经验和已有知识中学习英语和理解英语。让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中发现英语问题，让他们通过自己的观察与思考，探究与尝试，体会英语就在身边，从而提高学生学好英语的积极性。

要让学生在非英语语言的环境中学好英语，除了强化训练听、说、读、写外，背诵是必不可少的途径。可是对于我们农村学校，老师代课班级多，班级中学生人数比较多。一般来说，一个小学专职的英语教师要负责四个班，近二百个学生的学习与辅导任务。有的学校甚至更多。

英语新课程标准要求教师避免采用单纯传授语言知识的教学方法，提倡任务型教学途径和小组合作学习。

游戏化学习：利用英语卡片游戏、拼图、电子游戏等互动性强的工具，让孩子在玩乐中学习。例如，通过单词接龙、拼写比赛等游戏来增强词汇记忆。故事阅读：选择适合孩子年龄的英文绘本或故事书，每天坚持阅读，不仅能提高语言理解能力，还能激发孩子的想象力和创造力。

**每日学习**：每天安排一定时间学习英语，哪怕只有15分钟。 **听力训练**：通过听英语歌曲、看英语电影、电视剧或播客来提高听力。 **口语练习**：找到语言交换伙伴或参加英语角，进行实际对话练习。 **阅读练习**：阅读英文书籍、文章、新闻，增加词汇量和理解能力。

制订适合自己的学习计划，从师评、他评、自我评价中不断反思，拓宽英语学习的渠道，把握学习机会，总结有效的学习方法。主动在课内外用英语与他人交流，把握交际机会，在遇到困难时懂得寻求帮助。充分利用图书馆、计算机网络、广播、电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识，开阔视野。

制定学习计划：制定明确的学习目标和时间表，合理安排学习时间。将学习任务分解为小目标，逐步完成，增加学习的可操作性和成就感。多听多说：英语是一门语言，需要通过听力和口语来进行实践。多听英语广播、音频和视频，模仿和跟读，提高听力理解和口语表达能力。