元认知策略与英语教学（元认知策略对教学的启示）

学生在学习和运用英语的过程中常用的策略包括

交际策略是指学生为维持交际关系，提高交际的效果以及扩大交际的范围等而采取的各种手段、策略等。交际策略主要包括转述策略、借助身体语言等。转述策略是指为达到交际目的，运用解释、同义词、举例等方法的策略。

以下是一些学英语的策略：建立良好的学习习惯：每天花一定的时间学习英语，并且保持持续的学习习惯，养成良好的学习习惯可以帮助提高学习效果。多听多说：学习英语的最好方法是多听多说，提高英语口语和听力水平。

英语教学策略有很多种，以下是一些常用的策略：情境教学法：将英语教学与实际生活情境相结合，让学生通过真实的场景感受和运用语言。

[外语教学中的元认知策略训练]元认知是什么举例说明

1、元认知策略（meta-cognitive atrategies）是学习策略的一种，元认知概念是美国心理学家J.H.Flavell于20世纪70年代初率先提出的。

2、元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力2元认知策略指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略3元认知策略控制着信息的流程监控和指导认知过程的进行，包括计划粗略监控策略和调。

3、【答案】：元认知就是对自己认知状况的认识和监控。包括个体对自己的心理状态、能力、任务、目标、认知策略等方面的认知，以及个体对自身各种认知活动的计划、监控和调节。

4、具体在学习过程中，元认知是指学生对于学习活动的自我意识和自我检验，它是整个学习策略的中心。元认知并非与生俱来，需要教师在教学过程中加以引导和训练。

5、一）元认知训练 在教学实践中，教师可将写作过程大致划分为三个阶段，计划阶段、写作阶段和评价阶段。

如何在英语学习中有效运用学习策略

首先要养成每天坚持学习的习惯，不把英语学习当做一时兴趣，而是将其纳入日常生活的一部分。每天至少安排30分钟或更多时间来专注学习英语。同时，选择一个安静、没有干扰的学习环境，这样可以更好地集中注意力。

一位河北某重点高中的英语老师向记者表示：“国人既然在学习国际通用的英语，那就应该坚持学习原汁原味的。中国式英语的泛滥成灾恰恰说明我们对标准英语接触的太少。

如何在英语教学中渗透学习策略的培养：教师要引导学生依据自己的实际情况制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。