阅读策略指导过程中要有哪些意识a课程意识b学科意识（阅读策略的意义）

教师资格证考试之一《教育心理学》知识点归纳

1、两学考试合格证，指的是在中国大陆地区进行教师资格认定时，必需通过的《教育学》与《心理学》考试的合格证明。这两项考试，通常简称为“两学”。通过这两门考试，考生能获得相应的合格证书，这是申请教师资格认定的必要条件之一。

2、心理学方面的知识则有助于考生理解学生的学习行为和心理状态，为教学提供更科学的依据。教学设计方面的知识可以帮助考生设计有效的课程，选择合适的教学形式，进行合理的教学评价。教育法律法规方面的知识可以帮助考生了解自己的权利和义务，确保在教学过程中遵守相关法规。

3、考教师资格证需要看的书籍主要包括：《教育心理学》、《教育学原理》、《教育法律法规》等。 《教育心理学》：这是考教师资格证的重要科目之一。此书主要讲述教育心理学的基本原理、学习理论、心理发展以及心理教育等内容。深入理解这些内容对于未来在教育工作中的实践和了解学生心理非常重要。

4、教师资格证两学考试是教育学考试与教育心理学考试的合称。教师资格证两学是指《教育学》和《教育心理学》，通过教育学培训，让培训对象理解和掌握教育的本质与创新教育的思想，而心理学的培训则是让被培训者熟悉学生的个别差异及应采取的教育对策。

5、可以考虑参加专业的辅导班，以获得更系统的指导。- 保持良好心态：考试前保持良好的心态，避免过度紧张，确保考试时能够发挥出最佳水平。总之，综合素质的复习需要考生全面掌握教育理论知识，同时注重实践经验的结合。通过不断的练习和复习，提高自己的教育教学能力和综合素质，从而顺利通过教师资格证考试。

6、如果你是非师范类学生要取得教师资格，必须加试心理学和教育心理学，所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目。具体报名时间，可以咨询当地教育部门。普通话考试你可以再次报名，直到你考到想要的等级。

阅读策略过程中要有哪些意识

多选题阅读策略在指导过程中意识有：文体意识：根据文章的不同体裁去答题。语境意识：联系文章中心和上下文答题。文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本。题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题。

在阅读策略指导过程中，需要有以下意识： 课程意识：要注重阅读策略在课程中的重要地位，明确阅读策略的培养目标，结合课程内容、教材分析等，科学、合理地设计阅读策略的指导。 学科意识：要明确阅读策略的学科特点，结合不同学科的阅读材料和阅读需求，进行有针对性的指导。

阅读策略指导过程中要有哪些意识如下：一是要根据学生年级和年龄特点筛选书目，提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，如有目的、有计划、有选择地阅读，养成圈点批注、做阅读笔记的习惯，认真积累和整理阅读资料等。

阅读意识和教学意识。阅读意识是教师要意识到阅读是一种思维活动，要培养学生的阅读兴趣和能力，并注重阅读理解、分析和评价的能力。教学意识是指教师要在阅读指导中关注学生的阅读过程和问题，了解学生的阅读困难找到适合的教学策略来提高阅读技能和理解能力。

多选题阅读策略指导过程中要有哪些意识

1、多选题阅读策略指导过程中要有文体意识、语境意识、文本意识、题目意识。文体意识：根据文章的不同体裁去答题。语境意识：联系文章中心和上下文答题。文本意识：坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本。题目意识：注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题 。

2、教师必须主导学生掌握知识的过程 教师在教学过程中，为学生掌握知识制定“导学法”和“导练法”，并始终控制住学生知识训练的方向、重点、难点、程度、质量等，让教学事半功倍。教师必须减少知识的传授量和传授时间，增加为掌握知识的操练和训练量以及训练时间。

3、不要紧张，尽量放松，考试过程中所运用的各种策略和考试技巧不能从根本上提高你的学习，但如果考试技巧不够好，你考试时必然要吃亏。

4、首先，要仔细看题，因为有时候题目会混淆视线，打乱顺序，甚至改变要求。为了更好地应对多选题，我们可以在考试前通过手机做题库里的模拟题来进行针对性的训练。在考试过程中，要注意不要连续点击鼠标，点一下即可。当遇到不确定的选项时，可以先放一边，等全部做完再回过头来看。

5、快速浏览仔细阅读问题：在你开始阅读问题之前，快速浏览一遍整篇短文。这有助于你了解文章的主题、大意和结构。不要深入阅读，只是扫一眼。一旦你浏览了文章，开始阅读问题。仔细理解每个问题，注意问题中的关键词和指示词，例如时间、地点、原因、结果等。

6、备课过程中的管理意识 计算 备学情：要从整体与局部两个方面对学情进行分析 整体：备学段学生的年龄特点、心理特征、总体喜好等局部：备每个班级学生的整体特点 备学生的名字备学优牛 和待进生 网 23455备课过程中的管理意识 学情分析主要包括：学生学习起点状态的分析、学生潜在状态的分析两部分。

浅论新课程背景下的阅读教学的策略

新课程背景下的阅读教学的策略 摘要： 新课程要求高中语文教学应以学生为主体，从学生层面来思考教学的设计与实施，文章从阅读教学的角度分析了发挥学生主体的作用，指导学生端正阅读的态度、掌握阅读的方法等诸多问题，从而激发学生阅读文本的兴趣。

阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动。鼓励学生在阅读中质疑 质疑，实际上从问“是什么”到问“为什么”，体现了由浅入深的探究过程。阅读教学面对的不是零度空间，阅读教学的空间极其广阔、深远而且是多有差异、千变万化的。

为了发挥阅读教学的价值，教师必须加强对学生的阅读训练，为学生创造良好的语言学习环境，充分研究提高小学语文阅读教学有效性的策略，使语文教学焕发生机，彰显魅力，同时实现语文课程教学目标，培养学生听、说、读、写的基本能力，使小学生实现“快乐阅读”。

学生工作具备哪些指导思想――读《学生发展与教育指导纲要》有感(4)

1、如何真正发挥小组长的小队引领作用，除了收发作业还能有效地带领本组同学学会自我管理，组织开展一些小队活动，早日实现自主管理呢？在阅读了《新基础教育学生发展与教育指导纲要》后，我着手在班级开展小队建设。

2、学生德育工作总结范文（通用6篇） 时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。想必许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是我为大家整理的学生德育工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

3、以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

4、【答案】：B B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针。优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针。

5、指导思想 认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和xxx省德育工作会议精神，以《xxx省学生民族精神教育指导纲要》、《xxx省中小学生命教育指导纲要》为抓手，结合县政府、教育局等文件精神。培养青少年学生具有民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪。