组织策略例子记忆（组织策略的具体作用）

陈述性知识的认知策略有哪些

陈述性知识的认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。（1）复述策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。（2）精细加工策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

陈述性知识的获得可以采用的策略有：（1）激发学生学习兴趣，培养其学习动机；（2）有效运用注意规律；（3）对陈述性知识进行精加工；（4）整理和综合知识材料，使知识系统化；（5）了解学生已有的知识系统。

陈述性知识的认知策略可以分为：复述策略、精细加工策略和组织策略。因此，本题应该选择C选项。

记忆策略有哪些?

重复记忆法。这是最基本的一种记忆策略，通过反复重复需要记忆的内容，加深大脑的印象。联想记忆法。通过把需要记忆的信息与已有的知识或经验联系起来，形成关联，帮助记忆。制作思维导图。把信息按照逻辑或主题关系，用图表的方式呈现出来，有助于整理和记忆复杂的信息。分块记忆法。

【答案】：A，B，C，D 学龄儿童兰要的记忆策略有复诵策略、组织策略、系统化策略和巧妙加工策略。

提高记忆的策略有：复习与间隔重复策略。利用记忆时间间隔的科学管理来提高记忆力，合理分配时间周期对信息进行复习巩固。同时，合理安排休息时间间隔重复记忆内容，加深记忆痕迹。此外，可以制定复习计划，定期回顾学习材料，确保信息在大脑中得以长期保存。联想记忆法。

分类记忆法：将信息根据逻辑关系分类，逐一记忆。这有助于深入理解和记忆资料。 联想记忆法：将新信息与已知事实关联起来，通过联想和想象来加强记忆。例如，可以将难记的单词与生动的画面或故事情节联系起来。 重复记忆法：通过反复复习、听讲或练习来加强理解与记忆。

复诵策略：通过反复诵读、背诵等方式来帮助记忆。组织策略：将学习材料分成不同组块，以便于理解和记忆。系统化策略：将学习材料按照不同类别进行归纳整理，以便于掌握和应用知识。

联想策略是通过建立信息之间的联系来促进记忆。这种策略将需要记忆的信息与已有的经验、知识或日常生活中的事物进行关联，形成易于回忆的线索。例如，可以将新学的单词与熟悉的词语或图像关联起来，这样当想起熟悉的事物时，就能回忆起新的信息。联想可以是奇特的、荒谬的，只要能帮助记忆即可。

训练5岁孩子记忆力的几个策略

1、复述 复述是一种简单而有效的记忆策略，即不断地重复直到认为已经记住了。对孩子来说，复述有助于提高记忆力，但应结合孩子的年龄特征进行，避免死记硬背。将复述融入游戏或活动中，例如编入有趣的故事中，可以使枯燥的内容变得有趣，并促进孩子的记忆。 组织 复述虽然有效，但缺乏想象力。

2、建立规律的学习习惯：让孩子每天定时进行学习，建立规律的学习习惯可以帮助孩子更好地掌握知识。同时，也要给孩子足够的休息时间，避免过度疲劳。 提供有趣的学习材料：孩子对有趣的事物更容易产生兴趣和记忆。

3、提高5岁孩子的记忆力可以通过多种方法和活动来实现。以下是一些有效的策略：游戏化学习：利用记忆卡片游戏、拼图和隐藏物品的游戏来锻炼孩子的记忆力。这些游戏不仅能提高孩子的记忆力，还能增加亲子互动的乐趣。讲故事：通过讲述或一起阅读有趣的故事，鼓励孩子记住故事情节、角色和细节。

4、给孩子积极的暗示凡是记忆力强的人，都必须对自己的记忆充满信心。

5、据说，5岁是孩子记忆力发展的一个关键时期。在这个阶段，如果对孩子进行适当的记忆力训练，将能显著提高他们的记忆能力。以下是一些适合3-5岁孩子的记忆力训练方法，希望对你有所帮助！适合3-5岁孩子的记忆力训练： 按节奏拍手 妈妈先拍一段节奏，然后邀请宝宝重复。比如：拍拍拍-拍拍拍-拍拍拍拍拍。

6、合理安排孩子的学习时间和负担，让孩子在轻松愉快的状态下学习，避免过度压力和过度学习。给孩子提供良好的环境和适宜的学习资源，如书籍、游戏、玩具等，让孩子在愉快的环境中，实现知识学习的自然和乐趣。进行认知训练，如记忆游戏、想象训练等，促进孩子的认知和思维发展，提高孩子的记忆力。

将苹果梨子葡萄归入水果大类方便记忆运用了什么记忆策略

1、分类和归纳的记忆策略。将苹果、梨子、葡萄归入水果大类方便记忆，运用了分类和归纳的记忆策略。通过将具有相似特征和属性的物品归为一类，可以更好地组织和理解这些物品，并提高记忆的效率。

2、提升幼儿记忆力的策略：感官联合法。让幼儿把眼、耳、鼻、口、手等多种感官调动起来参与记忆，其记忆的内容将更加准确持久。如当幼儿认识一种新水果：柚子时，家长应该让幼儿掂掂柚子的重量，摸摸柚子的表皮，看看剥柚子皮的过程，观察柚子肉，并尝尝味道，还可以与桔子、橙子作比较。分类比较法。

3、比如有一种古老的记忆策略叫“位置记忆法”，就用到了联想和图像的技巧，将处于思维历程的关键点的重要信息视觉化。就像你想象中从家里走到公园，然后在意识中又能原路返回，以找回你储存的信息。

4、睡好。只要你还没有遭遇到记忆衰退的病症，那就没有坏记忆的说法，而且每个人都可以改善记忆。如果你想要这么做，有很多方法都能够帮助到你，你可以吃些浆果，也可以使用记忆类仪器。

5、观察水果的颜色。 提问一：这是什么水果？ 提问二：什么颜色？ 教师逐一出示梨子、苹果、葡萄、西瓜等轮廓卡片，引导幼儿说出水果的名称及颜色，如说对了，老师则将卡片翻到有颜色的背面。 师与幼一起仿编儿歌。 师：什么水果红红的？ 启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。 分别给苹果、梨子、葡萄、西瓜编儿歌。

记忆的精加工策略包括

1、精细加工策略主要包括以下几种：记忆术。记忆术是一种常用的精细加工策略，它通过各种技巧增强记忆，如关联、形象联想、故事法等等。例如，利用位置法将信息与新场景关联起来，或将复杂的概念形象化，转化为容易记忆的图示或故事。这些方法有助于提高信息存储和回忆的效果。总结和概括。

2、B[解析]精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，常用的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际。

3、本题考查的是精细加工策略。精细加工策略是认知策略的一种，常用的精细加工策略主要有记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。

4、精细加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它包括：（1）记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；（2）做笔记；（3）提问；（4）生成性学习；（5）利用背景知识，联系实际等。

组织策略概念

组织策略是指为实现组织目标而采取的一套长期的计划和行动方案。它包括目标的制定、战略的选择、资源的分配和协调等方面。组织策略的制定是企业成功的关键所在，是实现公司战略目标的重要手段。

组织策略是学习策略的一种，它是指根据学习内容的特征和学生的认知风格，对学习任务进行组织，以促进有效学习的策略。组织策略的基本思想是将学习内容按照一定的逻辑结构进行组织，以便学生更好地理解和记忆。在学习过程中，组织策略可以通过多种方式来实现。

组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织是学习和记忆新信息的重要手段，其方法是将学习材料分成一些小的单元，并把这些小的单元置于适当的类别之中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。许多研究表明，组织有序的材料比杂乱无章的材料易学易记。

组织策略是集成新知识与旧知识之间的内在联系，形成新知识结构的策略，精细加工策略是将新的学习材料与头脑中已有的知识联系起来，增加新信息意义的深加工策略。分类不同 组织策略分为列提纲、利用图形、概括和归纳等。精细加工策略分为：位置记忆法、首字联词法、关键词法等。