儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢表达了什么之情（儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 描绘了怎样的画面）

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。这句诗的大意是什么?

1、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的意思是：孩子们放学回家，天色还早，赶紧趁着东风起来放风筝。村居 作者：高鼎 （清）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

2、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢的意思是：孩子们放学回来的时间很早，于是他们赶紧趁着东风放飞风筝。解释： 儿童散学归来早：这句诗描述的是孩子们结束了一天的课程，早早地回家的情景。在古代，学校放学的时间一般较早，特别是在春天，当天气温暖、阳光明媚时，孩子们会提前结束课程回家。

3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【译文】农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。

4、原诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

5、这句诗的意思是：孩童们放学之后急忙跑回家，趁着刮起的东风放着风筝。散学：放学。纸鸢：泛指风筝。这句诗出自于清代诗人高鼎的诗作《村居》，诗的全文如下：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【白话译文】农历二月青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,蕴含着怎样的情感?

1、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”蕴含着人情之美和生活之趣，表达了诗人热爱美好生活的情感。

2、早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

3、出自清代诗人高鼎的《村居》，表达了诗人对春天来临的喜悦和赞美。村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文 农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

4、草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟意思是：早春二月好天气，春草生长黄莺啼。春烟如雾又似纱，柳条青青醉拂堤。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，出自清代高鼎的《村居》，意思是“农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。”。

忙趁东风放纸鸢,这句诗中的忙代表孩子们什么样的心情

“忙趁东风放纸鸢”这句诗代表孩子们对春天来临的急切而又喜悦的心情，并体现了孩子们兴致勃勃的生活情趣。出自：清 高鼎《村居》原诗：村居 清代：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。释义：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

有些迫不及待的感觉。孩子放学回家还没到吃饭时间，农活也不忙，于是趁机放风筝。这个忙一来是形容孩子的心情迫切，再就是和农闲形成鲜明的对比。

有些迫不及待的感觉。孩子放学回家还没到吃饭时间，农活也不忙，于是趁机放风筝。这个忙一来是形容孩子的心情迫切，再就是和农闲形成鲜明的对比。农闲时间不多呀，快快玩吧。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文如下：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢的意思是：孩子们放学回来的时间很早，于是他们赶紧趁着东风放飞风筝。解释： 儿童散学归来早：这句诗描述的是孩子们结束了一天的课程，早早地回家的情景。在古代，学校放学的时间一般较早，特别是在春天，当天气温暖、阳光明媚时，孩子们会提前结束课程回家。

儿童散学归来早：这句话描述的是孩子们放学回家的情景。在古代，学校会按照时节来决定教学日程，当一天的课程结束后，孩子们便早早回家。这里的“早”字，既表达了时间的早，也反映了孩子们期盼放学后自由活动的急切心情。

《春居》写了春天里乡村儿童生活的景象表达了什么之情?

描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

此诗第二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。作品原文 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

《村居》这首诗描写的景色是居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的乡村生活图画。村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。