春天在哪里原版伴奏mp3（春天在哪里歌曲伴奏）

春天在哪里二声部谱子

1、二声部谱子，即伴奏声部，是民歌演唱中起到重要作用的一种声部。与主唱的旋律声部不同，二声部的演奏方式一般较简单，主要受控于和弦进行，为民歌增色添彩。《春天在哪里》的二声部谱子采用了C大调，分为4小节。

2、、教师出示各种春天的图片，展示春天给人们带来的各种变化。让幼儿感受春天的美丽。学唱歌曲《春天在哪里》1）、教师随音乐唱一遍歌曲，《春天在哪里》，让幼儿感受歌曲的节奏。2）、教师出示《春天在哪里》的歌谱。带领幼儿用打节奏的形式，说一遍歌词。3）、教师播放音乐，让幼儿学唱歌曲。

3、小学二年级合唱曲目推荐如下：《小兔子乖乖》、《世上只有妈妈好》、《好朋友》、《梦的天空》、《让我们荡起双桨》、《我们的节日》、《小蜜蜂》、《春天在哪里》、《童年》、《让我们荡起双桨》。小兔子乖乖 《小兔子乖乖》是一首源自小故事的儿歌，由黎锦晖作词组曲。

4、师：春天来了，你能用一句话来描述春天的美景吗？生：略（通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。）（二）仔细聆听，探索春天的音响 师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。

春天在哪里小学音乐课教案

小班音乐活动春天在哪里教案如下：目标引导幼儿从色彩上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。准备选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。

新课程标准指出：“教学内容应重视与学生的生活经念相结合，加强音乐课与生活的联系。”时值初春，春的气息悄然而至，春天的生机和希望，激发了幼儿的兴趣。歌曲《春天在哪里》正好表现这一主题，学生对春天有较丰富的生活经念与知识。

教学思路最好是在春游之前给孩子们上《春天在哪里》的课程，让孩子们了解春天的特征，感受春天的美丽，重点是在培养孩子们对大自然的热爱的情感。活动目标先让孩子们欣赏音乐，在此基础上让孩子们完整的学会整首歌曲，并带上肢体动作进行演唱。加深孩子们对春天主要特征的了解。

中班语言活动:春天在哪里(一)

《春天在哪里》这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，展开了广阔的画面，也给幼儿提供了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的景色融合一体，给幼儿以美好的向上的精神启迪。

《春天在哪里》是一首孩子们很熟悉的歌曲。在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。第二环节通过图片欣赏帮助幼儿再次感受歌曲的内容，引起幼儿学习的兴趣。

” 春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”幼儿园中班春天教案篇二 活动目标： 1．理解诗歌的内容，感受春天的变化。 2．学习词：绿绿的、红红的等重叠词。 3．尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。活动准备： 1．背景音乐。 2．诗歌《春天的梦》的课件。

幼儿园中班春天在哪里教案如下：活动目标：体验春天大自然的美和诗歌的语言美。能使用一些优美的词句进行创编。活动准备：音乐带《春天在哪里》。配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：激发幼儿的活动兴趣。

中班综合春天在哪里教案反思如下：范文一：在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？什么是冬眠？孩子们则难以