好玩的课堂积分方式（课堂积分小程序）

英语小组积分细则

英语小组积分细则：小组发言：每次小组讨论或课堂发言，小组成员可获得积分，发言内容应与英语学习相关，表达清晰，观点明确。小组合作：小组合作完成课堂活动或项目时，根据活动或项目的难度和完成质量，给予相应的积分奖励。

-1分组内有一人作业不认真，字迹潦草，不按时完成作业。-2分组内合作秩序混乱，不按要求完成任务。-2分课前组内一人没预习，没做笔记。-1分听写单词，组内一人不过关。-1分背诵课文，组内一人不过关。

小组：每组按顺序编号，本组积分达到5分之后，可以按顺序指认对方一名坏蛋，猜对了本人得卡本组加分。（老师指定每组的坏蛋各是多少。如：红组：258；蓝组：157；任何学生都不能提前知道谁是坏蛋。

King（国王）：英语学习基础有待提高、愿意在天使组的帮助下学习英语八．1分组情况，2分组情况积分项目及分值：课堂回答问题2分5分、模块单词记忆（发音与拼写）2分5分8分、短语记忆2分5分8分、句子记忆2分5分8分、模块话题作文15满分、作业点评15满分依情况、做习题15满分依情况等等。

引入竞争机制，鼓励为主。采用小组积分制，对平时的预习、上课、作业、小测、考试、竞赛等方面进行评分，定期总结、表彰；以鼓励为主，主要采取加分的形式，还注重团体奖和进步奖，学生热情高涨，形成了一个个积极向上的团体。因为很难照顾到每个学生的需求，所以很有必要进行分层教学。

课堂上奖励学生新颖的方式

课堂上奖励学生新颖的方式如下：发奖励券 给表现好的学生发奖励券，如：按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”。可逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。

奖励券制度：对于在课堂上表现出色的学生，可以发放奖励券。例如，学生如果能够按时完成作业或在其他课程中获得表扬，他们将会得到这些券。随着学生收集的奖励券数量的增加，他们可以兑换不同的奖品。通过这种方式，可以逐渐提高学生的积极性，使得他们为了获得更多奖励券而努力。

发放奖励券 给表现优异的学生发奖励券，如按时完成作业、获得各科老师表扬、认真完成值日工作等。学生的奖励券累计到一定数目，就可以领取“奖品”。随着年级的升高，可以逐步提升要求，学生要获得更多的奖励券才能获取“奖品”。抓住好学生 每周都努力“当场抓住”表现好的学生。

作业奖励。作业每按时上交一次加1分，作业全对一次加4分，视作业干净整洁程度一次加1——5分，把所加的分数直接批在当天的作业上。如果累到100分，可以获得一次选择家庭作业内容的机会。如果累积到500分，可以获得一次免写家庭作业的权利。让学生享受因个人努力而获得的特殊待遇。

“惊喜”奖励将惊喜（SURPRISE）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始逐个擦去。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，就给学生们一个惊喜的奖励。

课堂积分奖励细则

每天按时上课得1分。课堂上积极发言的学生得2分。每天能认真的独立完成所有作业，不出现错误者，得1分。在学校的月考、期中、期末考试排名在前三名，得15分。4-15名，得10分，余下每进步一个名次加1分。在辅导班每周周练中前五名依次获得2分。

积分细则：奖励细则：每周按时出勤（全勤）： +10分/周，课堂积极回答问题（不论对错）：+1分/次，按时交作业：+3分/次，作业评为优秀：+3分/次，担任班级小组手：+2分/次，参与学校组织活动：+2分/次，好人好事经确认：+5分/次。

基础分：线上授课，各科科代表通过科任老师或实时查看点名考勤，按时签到且全程不早退者每次奖励1分。（科代表可在手中的积分表上进行考勤标记）纪律分：授课过程中，全程认真听课，不随意讲话扰乱课堂秩序，奖励1分。

考试进步奖：进步5分以内，奖励1分；进步10分，奖励5分；进步10-20分，奖励10分；进步20分以上，奖励20分。考试优秀奖：90-95分，奖励2分；95-99分，奖励5分；99分，奖励10分；100分，奖励20分。

初中班级积分管理细则有积分获得方式、积分奖励机制、积分扣除规定、积分统计与管理。积分获得方式 课堂参与：积极回答问题、主动参与讨论等。作业完成：按时完成作业、上交作业等。班级活动：积极参与班级组织的各类活动。行为表现：遵守纪律、团结友爱、乐于助人等。

英语课堂游戏及加分机制总结

1、每个人达到5分后，积累一次机会，和另外一组中的某个人石头剪刀布，胜者获得积分卡。1杀人游戏升级版 每个格子代表一个学生，五分构成一个正字。每组两个神，第一个正可以杀两人或救两人。每组一个猎人，猎人被杀，可反杀对方组一个人。每组一个白痴，本组人四一次，白痴加2人。

2、Touching game 拍拍单词游戏 教师把新学单词放在黑板上，请每个组上来一个学生面对黑板，其他学生根据教师的口型说出单词，上来面对黑板的学生赶紧根据单词拍图片，摸对了就给小组加分。此游戏能把让全班学生的注意力吸引过来，但教师要注意图片和学生之间的距离，以免学生太兴奋导致相撞。

3、游戏说明：老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。

4、学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。

5、青蛙跳小游戏（讲单词的时候）：第一个人说frog，第二个人说jump第三个人说how many？下一个人说从一到十随便一个数，接下来就往下数，直到说道第四个人说的那个数为止，那个人就站起来，说单词。2击鼓传瓶这个我不说你应该知道的。、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。

小学生玩的课堂游戏有哪些?

1、游戏“镜像模仿”：邀请几组学生上台，每组两人。其中一人作为“镜像”，另一人模仿各种动作。模仿者需在不看自己的情况下，通过观察“镜像”的动作来模仿。这个游戏能锻炼学生的观察力和模仿能力，同时增加课堂的趣味性。 “双人排球赛跑”：学生两人一组，面对面站立，用额头共同顶住一只排球。

2、词语接龙：学生们依次说出一个词语，下一个学生要用上一个词语的最后一个字作为开头字，继续说下一个词语。这个游戏可以锻炼学生的词汇量和思维能力。猜谜语：老师可以准备一些与课文内容相关的谜语，让学生们猜。这个游戏可以激发学生的思维和想象力。

3、快速问答游戏：教师提出问题，学生迅速举手这个游戏可以激发学生的思维和反应能力，同时也增加了课堂的互动性。角色扮演游戏：学生可以扮演不同的角色，参与到故事情节中。这个游戏可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也培养了他们的合作能力和创造力。