数学课堂小游戏活跃气氛适合小学生（数学课堂的小游戏）

适合五年级班级举行的数学小游戏

1、适合小学生的数学小游戏包括超级数字华容道、数独大全和开心学数学等。 超级数字华容道：这款游戏能有效锻炼孩子的记忆力和智力。尽管游戏画面简洁，看似容易，但玩家需要运用智慧才能通过各个关卡。游戏要求玩家以华容道的方式移动数字方块，精心考虑每个方块的位置。

2、数学课上，小游戏是一种很好的方式，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。以下是一些适合数学课做的小游戏：数字猜谜游戏：老师可以准备一些数字谜题，让学生通过猜测数字来解答问题。例如，个位数是5，十位数是3，这个数字是多少？”学生可以通过思考和推理来解答问题。

3、学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤其重在操作。接下来我为你整理了小学数学课堂小游戏，一起来看看吧。 小学数学课堂小游戏（一） 学习了10以内的加减法及20以内的进位加法后。 玩法：两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。

4、搭火柴：有限的火柴拼出各种图形，比较谁拼的图形多，速度快；击鼓传花：老师拿着黑板擦敲桌子，速度慢的时候是正常传递，速度快的时候说明快要停下来了，让同学们掌握节奏感；数字接龙：规定一个数，这个数的倍数不能说出来，然后按顺序进行，谁说出来规定数的倍数谁输。

5、数学是一门有趣的学科，它不仅能够帮助我们解决实际问题，还能够培养我们的逻辑思维和创造力。以下是一些有意思的和数学有关的小游戏：数独：数独是一种经典的数字逻辑游戏，玩家需要根据已有的数字填写空白格子，使得每一行、每一列和每一个九宫格内的数字都不重复。

6、适合小学生的数学小游戏有：超级数字华容道、数独大全、开心学数学等。超级数字华容道：这是款能极大锻炼孩子记忆力和智力的数学类游戏，虽然简洁的游戏画面看上去超级简单，但是你必须发挥自己的智慧才能通过重重关卡。

有哪些适合在小学数学课堂做的互动小游戏?

数字接龙：学生们围成一个圈，老师从任意一个数字开始，每个学生依次说出比前一个数字大或小的数字。如果有学生说错或者停顿太久，就被淘汰出局。最后剩下的学生获胜。数字猜谜：老师出一个数字谜题，十位是3，个位是5”，学生们可以举手第一个回答正确的学生可以获得奖励。

数字接龙：老师从任意一个数字开始，学生们依次说出比前一个数字大1的数字，直到某个学生说不出来为止。这个游戏可以帮助学生们练习数数和计算。数字拼图：将一些数字卡片打乱，让学生们合作将这些数字按照从小到大的顺序排列。这个游戏可以锻炼学生们的观察力和合作能力。

击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。

蝴蝶找花玩法：卡片上大花一朵，分别有2～7的数字；蝴蝶卡数十张，每只蝴蝶上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮蝴蝶逐一找到与它身上的式题数量相对应花，每人必须帮5只以上的蝴蝶找到花。

《红领巾来跳高》游戏规则很简单，只用三根红领巾系在一起，两个人分别来红领巾两头，其他人运用跳高的姿势跳。别看好像挺单调的，但是随着难度的增加，也很刺激哦，我们就常玩儿，很有意思。

适合六年级小学生玩的课堂游戏有很多，其中包括但不限于猜词游戏、接龙游戏、数学接力赛和科学知识竞赛。猜词游戏是一个既有趣又能锻炼词汇量的游戏。老师可以准备一些单词卡片，每张卡片上写一个单词。

小学生数学课堂上喜欢玩哪些游戏?(我是教四年级的)

1、《红领巾来跳高》游戏规则很简单，只用三根红领巾系在一起，两个人分别来红领巾两头，其他人运用跳高的姿势跳。别看好像挺单调的，但是随着难度的增加，也很刺激哦，我们就常玩儿，很有意思。

2、击鼓传花游戏。小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。贴鼻子游戏。适合班集体内部进行。

3、比如在一年级，可以让他们走走走迷宫，画画路线；也可以摆摆火柴棒：通过移动火柴棒使图形或算式成立；还可以玩玩民间流传很广的益智类游戏：通过判断小棒的叠放层次挑小棒。中高段学生可以学习画一笔画、找隐蔽图形等可以提高思维品质的内容；以及用直线画曲线这类欣赏数学美的内容。

4、小学数学课堂中常用的数学活动有观察、实验、练习。小学数学活动课，必须突出具体形象思维，给学生以能力的钥匙，不给知识的包袱，促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。

5、小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思3 数学广角《田忌赛马》一课是“对策问题”，它是数学综合实践与应用领域的内容，是比较系统、抽象的数学方法。而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备全面学习这种知识的思维准备。

6、利用游戏创设问题情境。玩是孩子的天性。苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。