语文课堂小游戏活跃气氛（语文课堂活动小游戏）

写作文时有什么课堂小游戏

词语接龙：这个游戏可以锻炼学生的联想和语言表达能力，同时也能增加词汇量。游戏开始时，老师给出一个词语，学生需要接下去一个与前面词语相关的词，如此接龙下去。例如，老师说出春天，学生可以接花朵。 造句比赛：这个游戏可以锻炼学生的句子构造和语言表达能力。

语文课堂活跃气氛的小游戏如下：开火车。用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。故事接力棒。准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。

再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。 编童话 在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。

游戏就在一阵阵热烈的掌声和笑声中结束了…… 课堂“寻子”游戏 今天的语文课是一节作文课。同学们都很期待，因为每节作文课都要做一个很好玩的游戏。例如：“尺子拔河”、“我是木头人”等。老师告诉我们，今天要做一个叫“寻子”的游戏。

“马上我们来玩个游戏！”冯老师说。老师慢慢的打开扑克牌，“一会我会把扑克丢出去，然后你们来抢。”“嗖”老师一下把一大把扑克牌丢到了我座位傍边，我还没反应过来，一大群饥饿的“老虎”向扑克牌冲过去，我看到我的右边有一张扑克孤独地躲在那儿，我立刻把那可怜的小扑克抱到了我的怀里。

有趣的游戏四年级作文 篇1 今天，我们补习班做了一个游戏，叫“哑剧表演对对碰。”老师对我们说游戏规则：一个同学从老师手上拿一张纸条，根据纸条上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用你的动作等肢一体语言来表示意思。其他同学猜猜他表演的是什么，如果猜对了，就给予表演者和猜对者掌声。

推荐几个团体活动时做的游戏吧

1、游戏一：坐气球。每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。游戏二：纸杯传水。每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。

2、谁是卧底：规则：参与游戏0的人中，除一人外均拿同一词语，剩下1人拿到与之相关的另一词语，即为卧底。每人用一句话描述自己的词语后，进行投票选出卧底人选，得票多者出局。若卧底出局，则游戏结束。反之，游戏继续。若卧底撑到最后一轮（场上剩3人时），则卧底获胜。

3、吸啤酒游戏 ：游戏道具：啤酒数瓶 每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。

4、团体活动时比较推荐的游戏有传送带、你画我猜、挤眉弄眼、抢板凳、纸杯传水、反着做。具体介绍如下：传送带 传送带是一个很好玩的具体游戏，需要用到的道具有报纸若干、大透明胶布、剪刀。将人分成几个队伍，然后各队自己利用准备好的道具制作传送带，然后，每个队都选择出均等的人数由传送带运输。

讲课时能进行互动和活跃气氛的话术或小游戏有哪些?

语文课中有些课时可以以场景表演的形式来进行互动，这样不仅增加学生对课文的理解，而且还能够增加课堂间的互动。表演完后评一评、比一比看看谁是最佳的演员？谁模仿的最逼真？谁谁的语言说的最动听？这样的活动可以适当的穿插在课堂中，可以很有效的增加孩子们学习的积极性。

用101教育PPT的互动工具、互动题型，互动工具里有一些课堂小游戏，比如团队竞赛、随机组队、接龙活动等，互动题型里有一些连连看游戏、猜词游戏。

抢坐凳子，比如10张凳子9人抢，淘汰一个，依次类推。2：踩气球，在大家腿上绑气球，然后大家相互踩，看最后谁剩气球多。3：踢毽子接力，大家围一圈，比如你踢一脚，下家接起踢2脚，依次类推。4：跳绳，2人没人抓一头晃动，人过去跳，看谁厉害。5：少数民族的那种竹竿舞，或扭秧歌。

篝火晚会一般是许多人参与的歌舞活动，安掌握人与人之间熟悉的程度，富于激情的鼓动模式，对于表现突出的人给予奖励和惩罚，如奖励特色小礼品，惩罚喝酒或表演等方式。以示参与者群起互动。1如果在六一儿童节的主持中出现了冷场现象，可以通过互动游戏加以缓解，提高气氛。

有哪些适合初中生进行的课堂小游戏?

配对游戏： 经典的记忆配对游戏，找一些废旧的颜色鲜艳的盒子。选择6个不同的纯色，剪出2对颜色、大小相同的正方形或圆形。

移火柴棒。比如，移动哪根火柴，能使等式成立。猜自己背上的字或字母。3到5人上台，面对黑板，老师将准备好的字或字母贴在每个同学的背后，叫他们都看到其他每个人背后的字或字母，谁先说出自己背后是什么或字母为胜，要保证成语或单词字数与上台同学数相同。画鼻子。

词语接龙：教师可以给学生一个词语，然后要求学生依次接下去，每个学生都要用上一个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字。这个游戏可以帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。 角色扮演：教师可以让学生分组进行角色扮演，根据课文内容扮演不同的角色，通过对话的方式来演绎故事情节。

名字接龙：学生们围成一个圈，第一个人说一个名字，第二个人要接上一个人的名字的最后一个字作为自己的名字的第一个字，依次类推。这个游戏可以帮助学生记住彼此的名字，同时也能增加课堂的趣味性。