数学概念课是什么意思（数学概念课怎么上才高效）

数学概念课有哪些教学环节

1、数学概念的引入，应从实际出发，创设情景，提出问题。通过与概念有明显联系、直观性强的例子，使学生在对具体问题的体验中感知概念，形成感性认识，通过对一定数量感性材料的观察、分析，提炼出感性材料的本质属性。

2、认识一个事物、理解一个数学道理，主要是凭借事物的具体形象。因此，教师在数学概念教学的过程中，一定要做到细心、耐心，尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样，学生学起来就有兴趣，思考的积极性就会高。

3、这些能力的高低与相应概念明确、理解的深度、广度有着密切的联系。实践证明，加强概念教学是切实提高小学数学教学质量的有效策略。

4、有启发性，同时对检查结果一定要给予评议，有时要当堂评分。 进行新课。

5、评析：这节概念课遵循了概念形成的规律，依据感知——表象——概念——运用这么一条途径。概念的引入能紧紧抓住同数连加这一已有的知识基础，又辅以生动形象的直观教学手段，可谓双管齐下。

高中数学原理课,概念课的区别

1、概念课 理论依据：依据认知理论和数学课程标准，借助已学知识，以理解新概念为主的一种课型。基本目标：掌握对概念的理解与形成。基本要求：正确、清晰、全面、深入理解概念，注重概念形成过程，建立概念关系。

2、程序性知识是一套做事的步骤，强调的重点是如何做，而概念性知识则强调概念之间的关系，重点是在一定的关系中理解某一概念或原理。运用程序性知识可以获得概念性知识，而对概念性知识的理解则是程序性知识运用的前提条件。

3、教学内容、教学重点和教学方法等不同。教学内容：规律课主要关注的是发现和掌握事物之间的规律和关系，而概念课则更注重于对概念的理解、分析和运用。

4、教学内容不同、目的不同。概念课主要是介绍和讲解某个学科的基本概念、原理和理论；规律课主要是介绍和讲解某个学科的规律、方法和技巧。

小学数学概念课有哪些

基本的算术运算：小学数学概念课程包括加法、减法、乘法和除法的学习。学生学会进行简单的算术运算，并且逐渐学习多位数的加减乘除法。 几何概念：学生学习基本的几何概念，包括点、线、面、角等。

数与代数。主要集中在“数与代数”领域里，如：分数，小数，整数等。小学数学中有很多概念，包括：数的概念、运算的概念、量与计量的概念、几何形体的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及统计初步知识的有关概念等。

对于数字的认识，对于大小的认识，对于加减乘除的认识等等，都是属于小学二年级数学概念课。有一些内容，并且这些概念课的话，主要就是让学生去了解这些是什么东西，并不会让学生去实际的进行写题或者其他的一些考试。