概念符号表征命题（概念 符号 命题）

符号学习、概念学习、命题学习的区别与联系是什么?

区别和联系：符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个词汇的意思。不会说话的孩子，他妈妈指着猫教他“猫”，他就会知道这个东西是猫。这就是符号学习。概念学习实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

符号学习符号学习是指学习符号的含义和使用方法，例如字母、数字、符号等。它是其他两种学习的基础，是人类获取知识的重要途径。

表征学习。表征学习，又称符号表征学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，也就是说学习它们代表什么。符号表征学习的主要内容是词汇学习，即学习单词代表什么。（2）概念学习。

表征学习是最低层次的一种学习方式，指学习一个符号或一组符号多代表的事物和意义。简言之，就是学习单词所代表的意思。概念学习概念是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。

命题学习命题学习学习的是概念间的关系，或者说由几个概念联合构成的复合意义。比如，圆的直径是半径的两倍，这就是一个命题。词汇学习词汇学习是符号学习的主要内容。

表征学习：表征学习是指学习单个符号或一组符号的意义，所以，又可以称为“名称学习”。表征学习的主要内容是词汇学习。（2）概念学习：实质上是掌握同类事物的共同的关键特征。（3）命题学习：命题是由句子来表述的。

知识学习的三种类型:符号、概念与命题

【答案】：B 本题考查的是知识的分类。根据知识本身的存在形式和复杂程度来划分，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。符号学习的主要内容是词汇学习。

【答案】：D 本题考查知识学习的种类。根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。（1）符号学习：又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。

【答案】：B B【解析】知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。知识学习的类 型有：符号学习、概念学习、命题学习。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。知识学习的类型：所谓知识学习，就是新符号所代表的观念在学习者心理上获得意义的过程。

知识学习的类型 （1）根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为：①符号学习。符号学习的主要内容是词汇学习。②概念学习。概念学习的实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。③命题学习。

现代认知心理学中的知识分类

1、解析：对知识可以从不同的角度进行分类，现代认知心理学家将广义的知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。

2、按现代认知心理学的理解，知识有广义与狭义之分，广义的知识可以分为两类，即陈述性知识、程序性知识。陈述性知识陈述性知识是描述客观事物的特点及关系的知识，也称为描述性知识。

3、现代认知心理学中狭义的知识将知识可以表述为：陈述性知识、记忆性知识、直接表述的知识。

4、本题考查的是知识的分类。现代认知心理学认为，广义的知识分为程序性知识和陈述性知识。陈述性知识主要是以概念、命题和命题网络表征的，表象和图式也是其表征的重要形式。程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。

教育心理学中的符号、概念、命题这三种学习的区别与联系?

符号学习的主要内容是词汇学习，即学习单个词汇的意思。不会说话的孩子，他妈妈指着猫教他“猫”，他就会知道这个东西时猫。这就是符号学习。概念学习实质是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。如小孩子分不清猫和老虎。

符号学习、概念学习和命题学习的区别与联系： 符号学习：指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。比方说：这就是一个符号。我们可以通过带入概念的形式来对其进行判断：它代表的意义是“羊”。

符号学习符号学习是知识学习的基础，它让我们理解单个或一组符号的意义。比如学习单词，让我们知道它们代表什么。概念学习概念学习是掌握同类事物的共同关键特征和本质属性。

．符号学习：符号学习（又称表征学习）指学习单个符号或一组符号的意义，或者说是学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是词汇学习。

试述三类典型的陈述性知识的学习。

1、【答案】：许多心理学家都对陈述性知识进行过分类和研究。奥苏贝尔将有意义言语学习分为表征学习、概念学习、命题学习。这几类都是典型的陈述性知识的学习。（1）表征学习。

2、陈述性知识的学习一般包括知识获得、知识保持、知识提取。知识获得 知识获得是指通过学习和获取信息来获取新的知识。这可以通过多种途径实现，如阅读书籍、参加课程、观看教育视频、搜索互联网等。

3、奥苏伯尔根据新概念或命题与其固定点的关系，指出概念和命题意义有以下三种同化模式：下位学习。即新知识被隶属于原有的认知结构之中。

4、学习心理学研究认为，从教学实际过程看，陈述性知识的学习过程可分为知识的理解、巩固和应用三个彼此相互联系又相对独立的阶段。

5、陈述性知识主要内容 （1）符号，主要各种事物的名称或标记。（2）事实，主要表明两个或两个以上事物之间关系的言语陈述。事实有具体和抽象之分。前者如“北京是举世闻名的游览胜地”，后者如“科学技术是生产力”。

6、陈述性知识的表征方式包括概念、命题和命题网络、图式、表象。程序性知识则主要以产生式和产生式系统进行表征。知识学习的类型 （1）根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为：①符号学习。

奥苏伯尔认为有意义的学习类型有

奥苏伯尔认为任何学习，只要在新旧知识之间建立的联系是实质性的、非人为的，都是有意义学习的过程。有意义学习是学生在学校学习语言符号所代表的系统知识的主要方式。

奥苏伯尔认为，有意义学习的类型有三种类型：表征学习、概念学习和命题学习。其他方面如下：趣味性学习（Playful Learning）：趣味性学习强调通过游戏、竞赛等有趣的方式来进行学习。

奥苏贝尔认为，许多情感因素和社会因素都对课堂学习有影响，如动机、个性、群体、社会和教师的特征等，都会影响学生的学习。限于篇幅，这里不再展开，而只是集中分析奥苏贝尔的动机观。