休闲体育的概念与内涵是什么（休闲体育的两个含义）

休闲体育文化的娱乐性、个体性、艺术性、泛竞技性怎么理解??_百度知...

1、休闲体育参与者注重的是运动项目的个性化特点，重在参与过程，不看重结果，淡化功利性强化娱乐性，淡化竞技性、强化参与性，休闲体育的体验是一种他人不可替代的完全个性的自我体验。

2、休闲娱乐是现代人提倡的生活方式之一，也是提高生活质量的标志。在组织和内容上，学校体育竞赛往往比正式的竞技体育竞赛更加轻松活泼，是学生课外娱乐活动的主要手段。优秀运动员在比赛中的精湛技艺使学生得到了美的陶冶和享受，学生运动员不屈不挠、拼搏不息的精神满足了学生的情感追求，陶冶了学生的气质。

3、狭义理解：休闲体育是社会体育的组成部分。指人们在闲暇时间以增进身心健康，丰富和创造生活情趣，完善自我为目的的身体锻炼活动。特点是具有自由性、文化性、非功利性和主动性等。

4、③、活动内容的娱乐性：社会体育的活动内容以群众喜闻乐见为前提，在自在、自愿的基础上进行选择，是非功利的体育活动，娱乐性质的活动在活动中占主要地位。④、参与目的的多样性：由于主体或需要的不同，社会体育活动可以满足健身、健美、康复、休闲娱乐、社会交往、陶冶情操等多种需要。

5、文学是以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术，它体现的是一种静态美。体育是通过有组织的身体练习，通过不同的体育训练手段，进而增强身体素质，提高运动能力的一种有目的有意义的社会活动，它与文学恰恰是一种相反的动态美。体育文学使静与动真正达到一个完美的结合。

6、在我国竞技体育主要以拿奖牌为主，健身体育主要是以塑造自己身体线条为主达到健身的目的，休闲娱乐体育主要是为了满足自身的需要，达到身心愉悦为目的的体育运动，休闲娱乐体育是国民大众共同需要的，促进健身体育的发展，健身体育为竞技体育提供人才。

休闲体育与休闲体育教育的关系

因此，休闲体育与休闲体育教育紧密相关，相互促进。同时，休闲体育教育也应该秉持“科学、系统、个性化”的原则，为广大休闲体育爱好者提供专业的教学服务，从而不断推动休闲体育事业向更高水平、更加健康的方向发展。如何对待：对于休闲体育和休闲体育教育，我们应该秉持尊重、理解、支持和参与的态度。

休闲体育与休闲体育教育的关系如下：休闲体育之所以能够与高校体育教学融合到一起，与两者之间的密切联系是分不开的。具体来说，主要体现在以下几个方面：首先，休闲体育的引入更好地满足了高校体育教学课程改革的要求。

总的来说，社会体育和休闲体育更侧重于娱乐和健康，而体育教育更侧重于学生的身心发展和体育技能的提高。

二者侧重点不同。体育教育在大学里的培养方向是教师，最终目的是为国家向教育行业多输送优秀的体育教师。而休闲体育则是培养健身、娱乐、休闲方面的教练。现代社会在发展，经济越来越好，因此越来越多的人们在享受着休闲、娱乐方面带来的健康和乐趣。

休闲体育属于教育学大类，体育学类。休闲体育学作为一门交叉学科专业的形成，既离不开体育学又离不开休闲学。从某种意义上说，正是休闲学与体育学互动的结果。

狭义上我们所说的的休闲体育指的是休闲体育专业，是社会体育专业的组成部分。但是休闲体育与社会体育并不是组成关系，而是一种交叉重叠关系。一般来说休闲体育指人们在闲暇时间以增进身心健康，丰富和创造生活情趣，完善自我为目的的身体锻炼活动。特点是具有自由性、文化性、非功利性和主动性等。

什么是体育与健康核心素养?其内涵是什么?

体育与健康核心素养是指学生在体育与健康领域中应该具备的关键素养，主要包括身体活动、健康管理、运动技能和社会参与四个方面。这些素养不仅体现了体育与健康学科的特点，也反映了该学科对学生的全面发展的要求。

体育核心素养的基本内涵是全面发展身体素质和培养运动技能。体育核心素养要求个体在身体素质上实现全面发展，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面的提高。通过有计划的体育锻炼，可以增强心肺功能、增加肌肉力量、提高身体协调性等，从而提高整体身体素质。

体育与健康课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，同时确立了课程目标。体育学科核心素养的提出，明确了新的学生发展理念，推进了体育与健康课程的理论体系的更加完备，确立了新的发展方向。在新的理念指导下的小学生的体能发展的方向以及相应策略，以顺应现阶段体育学科核心素养的价值内涵。

年版课标阐明了体育与健康课程要培养的学生核心素养的内涵，在此基础上提出课程目标：掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力；学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式；积极参与体育活动，养成良好的体育品德。

体育生活方式的内涵

排球比赛中，有球不能落地而且击球至多3次必须过网的特有规定，使参加排球比赛的人总要随时准备弥补同伴因判断错误而无法接，或因其他原因没接到位的球， 为了发挥本方的进攻力量而不惜奔跑扑救，给下一次击球人创造方便条件。因此经常参加排球运动，可以培养人的优良体育道德作风和团结协作的集体主义精神。

培育勤奋、乐于助人和拼搏精神 排球比赛中的特殊规则，如每次击球不能落地且最多只能击球三次，迫使参与者随时准备补救同伴的失误。为了发挥进攻优势，球员们不惜奔跑和扑救，为队友创造机会。这种精神可以培养人的优秀体育道德和团队合作精神。

体育作为一种生活方式，包含了健身、娱乐、益智、德育以及社会等多重功能。这些功能反映了体育在个人生活中的重要角色，使其成为一种全面的生活方式。 体育活动是人类为了适应自然和社会环境，有意识地运用身体练习来改善自身身心健康，并发掘个人潜能的一种社会实践活动。