儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢联想到怎样的画面（儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢表达了什么之情）

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。诗句所形容的景象

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，写人物活动。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，赶忙放起了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸鸢是放飞的乐趣，诗人选写的人和事为美好春光平添了几分生机，几分希望。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代高鼎的《村居》，意思是村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。该诗句描写的是早春二月，孩子们在村旁的芳草地上放风筝的画面。故正确答案为A。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。白话文意思是早春二月，小草又新生长的嫩绿了，黄莺在天上欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

村居描绘了怎样一幅图景?

1、《村居》这首诗描写的景色是居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。《村居》是清代后期诗人高鼎所作，全诗原文如下：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2、《清平乐·村居》描绘出一幅生动的乡村生活图景，展示了一家五口的日常。老两口悠闲地饮酒，大儿子在田间劳作，二儿子编织着鸡笼，小儿子则在溪边嬉戏，剥着新鲜的莲蓬。《清平乐·村居》以生动的语言，将乡村生活的温馨与宁静描绘得淋漓尽致。

3、《村居》描绘了农家在秋日黄昏时分的图景，表达了诗人对静谧闲适的村居生活的喜爱之情。《村居》的作者是北宋文学家、画家张舜民，全诗由远及近、动静结合地勾勒了一幅日暮农家图。《村居》张舜民 〔宋代〕水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

4、描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

5、清代诗人高鼎的《村居》描绘了一幅生动的乡村春日图景，通过细腻的笔触展现了农历二月乡村的独特魅力。诗的首句草长莺飞二月天，形象地描绘了青草萌发、黄莺翩飞的早春景象，而拂堤杨柳醉春烟则以杨柳随风摇曳、仿佛沉醉于春色中的画面，传递出浓厚的田园诗意。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢描绘了怎样的景象

1、描写了春天的青草、杨柳、堤岸、黄莺、烟雾般的水汽等景物。这句诗出自清代高鼎《村居》。原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

2、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。描写的情景是早春的景象，描绘出了一群活泼的孩子在春光中放风筝的景象。这句诗出自高鼎的《村居》，这首诗描绘了春天的风景，是诗人在农村自由生活的即景之作。诗的前半部分是写景，后半部分写人，上半场基本是静态，后半部分增添了活力。

3、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描绘了早春时节儿童们趁着东风放纸鸢的场景，描绘出春天的生机勃勃以及儿童的天真与活泼。全诗描绘了春日里农村的明媚景色，抒发了诗人对春天的喜爱之情。《村居》高鼎 〔清代〕草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

儿童散学归早来描写的什么场景

1、儿童散学归早来描写的是春日里放风筝的场景。此句出自于高鼎的《村居》，其原文为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。

2、此诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。村居 [ 清 ] 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。【译文】农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

3、描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

4、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

5、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。