元认知策略包括哪三个方面英文（元认知策略及其类型）

元认知理论关键术语有哪些?

1、归因理论 教育实验法 资源管理策略 心理学名词 皮格马利翁效应 心理学词语 元认知策略 相关搜索 元认知策略 元认知的例子 元认知能力 元认知的概念 概述 正在加载元认知 元认知（Metacognition）的概念是美国心理学家弗拉威尔（ J.Flavell）于1976年在《认知发展》一书中首先提出的。

2、杰佛里·施瓦茨 术语表 注意力（attention）：把感觉聚焦在一个具体的刺激上的能力。组块（chunking）：大脑从没有规律的数据中提炼出信息并对信息进行组合的模式。学习或记忆的单位就是组块。前脑（forebrain）：人脑的主要部分，包括端脑、视丘和下视丘。

3、元认知理论，心理学家弗拉维尔所提出，是对认知活动的深层理解与管理。简单而言，就是“对自己思考过程的认知与理解”。元认知包含三个层面：元认知知识、元认知体验与元认知监控。

元认知策略包括哪些策略

1、元认知策略包含具体操作，如计划策略、监控策略、调节策略与评估策略。计划策略需要在任务前制定详细计划，包括目标设定、方法选择、问题预测与应对策略。如学生学习新领域，需了解知识体系，选择合适教材与方法。监控策略在执行任务时对认知活动持续监督，及时发现并修正错误。

2、元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。计划策略是根据认知活动的目标，在正式进入一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择采取何种认知策略。例如：设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务采取的方法等。

3、根据学习策略涵盖的成分，麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。故本题选B。

元认知由哪三个成分组成?

元认知有三个既相互独立，又相互联系的成分：元认知知识、元认知体验、元认知监控。（1）元认知知识，是个体关于认知活动的一般性认识，分为三部分：A关于个体的知识；B关于任务的知识；C关于策略的知识。（2）元认知体验：是指伴随认知活动产生的认知体验和情感体验。

它包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三个成分。元认知的发展水平直接制约着个体智力的发展，对学生的学习有着重要影响，因此，在教学中对学生进行元认知开发，提高学生的元认知发展水平，对于教会学生学会学习、促进学生智力发展无疑具有重要作用。

其中元认知知识主要包括三个方面：（1）有关个人作为学习者的知识，即有关人作为学习着或思维着的认知加工者的一切特征的知识。

元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括：元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识，即知道做什么。它包括三个方面的内容：关于学习者本身的知识、关于任务的知识和关于策略及其使用的知识。

在这本书中，弗拉维尔阐述了元认知的三个主要组成部分：元认知知识、元认知体验和元认知监控。元认知知识涉及对认知主体、认知任务和要求以及认知方法的了解。元认知体验是个体在进行认知活动时所经历的情感。而元认知监控则是指对认知活动的监视、控制和调节。这三个元认知要素相互联系、相互影响。

幼儿使用的认知策略主要有哪几种

元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。计划策略是根据认知活动的目标，在正式进入一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择采取何种认知策略。例如：设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务采取的方法等。

精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。组织策略 组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。

定义不同：认知策略：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术。智慧技能：加涅划分的学习结果类型之一，指运用概念和规则对外办事的能力。分类不同：认知策略：认知策略分为复述策略、精加工策略和组织策略等。

关于支持幼儿数学认知发展的策略分享如下：幼儿数学认知发展是一个复杂的过程，涉及到很多方面的因素，包括感知、动手能力、逻辑思维等多个方面。如何帮助幼儿更好地认识和学习数学，是园所和家长们一直关注的焦点问题。

认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。 复述策略 复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。

元认知策略包括哪些内容

目前心理学界对元认知的研究主要集中在以下四个方面：自我监控：即自我观察和自我评价的能力，如自我反省、自我检验等。认知调节：调整和管理认知过程的能力，如注意力控制、情绪调节、意志力等。知识和策略：知识是指对于特定任务的相关信息和经验，而策略则是运用这些知识来解决问题的方法和步骤。

精加工策略 精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。组织策略 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。组织策略对认知结构的改变主要体现在对知识的简化、系统化和概括化上。

认知策略是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术，它包括复述策略、精加工策略和组织策略。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。它主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、寻求支持策略等。元认知策略是指个体为实现最佳的认知效果而对自己的认知活动所进行的调节和控制。

培养学生元认知策略的方法有：自我提问法、相互提问法、知识传授法。培养学生元学习能力的措施有下面几个方面：加强对学生本人的教育。加强对学习目的有较深刻的认识的教育。培养对学习有兴趣。培养科学的学习方法。家庭的教育。父母真真正正的教育和督促及帮助。

元认知三要素：元认知技能、元认知知识、元认知体验。元认知技能即认知主体对认知活动进行调节的技能，主要包括计划、监测和调整；元认知知识指个体对于影响认知过程和认知结果的那些因素的认识，它包括三方面内容：关于人（个体和他人）的知识、关于任务的知识、关于策略的知识。

元认知策略包括

1、元认知策略包含具体操作，如计划策略、监控策略、调节策略与评估策略。计划策略需要在任务前制定详细计划，包括目标设定、方法选择、问题预测与应对策略。如学生学习新领域，需了解知识体系，选择合适教材与方法。监控策略在执行任务时对认知活动持续监督，及时发现并修正错误。

2、元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。计划策略是根据认知活动的目标，在正式进入一项认知活动之前，进一步明确认知目标、确定认知过程和环节、预计认知结果、选择采取何种认知策略。例如：设置学习目标、浏览学习材料、分析完成任务采取的方法等。

3、【答案】：元认知策略包括：（1）计划策略；（2）监视策略；（3）调节策略。具体运用如下：①计划策略元认知计划指的是要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料，选择策略，谋划具体活动，并预计其有效性。在学习开始之前应该在分析各方面情况后制订一个恰当的学习计划，并在学习过程中认真执行。